Licenciatura en Pedagogía

Al finalizar la carrera de los estudiantes serán capaces de:

Conocer y manejar las diversas corrientes pedagógicas del aprendizaje; inculcar en el alumno un sentido analítico y crítico acerca del carácter formativo de los medios de comunicación en la educación básica; diseñar, elaborar, analizar y evaluar planes y programas educativos que proporcionen las herramientas necesarias que permitan romper con las barreras de la comunicación de la educación tradicional; elaborar y desarrollar proyectos de investigación sobre educación; manejar tecnologías educativas como apoyo a los procesos formales de la educación así como implementar medidas de innovación administrativa para la gestión escolar.

Los candidatos a cursar esta licenciatura deberán contar con un certificado de preparatoria o bachillerato con validez oficial, sin importar el propedéutico que hayan cursado, ni su edad.

El plan de estudios es autorizado por Secretaría de Educación Pública Estatal, acuerdo IHEMSYS 0619103, en un plan de 9 cuatrimestres y un total de 3 años.

Horario matutino

  • Lunes a Viernes 7:00 a 11:00 hrs

Horario ejecutivo:

  • Viernes y Sábado 3:00 a 9:00 y 7:00 a 16:00 hrs

Mapa curricular

mapa curricular pedagogia

PERFIL DEL EGRESADO LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

I Los conocimientos. El alumno será capaz de:

  • Identificar las diversas teorías pedagógicas y corrientes psicológicas.
  • Extrapolar elementos teórico-metodológico para relacionar la práctica docente y la investigación educativa.
  • Interpretar elementos socio históricos que le permitan comprender e influir en la transformación del contexto en el que se desenvuelve.
  • Analizar elementos que lleven a la toma de decisiones para la evaluación del aprendizaje.
  • Definir las funciones de un administrador educativo.
  • Reconocer técnicas de enseñanza y aprendizaje adecuadas a las distintas disciplinas.
  • Desarrollar conocimientos que permitan detectar problemas educativos.

II Las habilidades

  • Diseñar recursos que le permitan enriquecer la acción docente.
  • Aplicar de manera eficiente y con responsabilidad social los conocimientos y herramientas adquiridas en beneficio de la colectividad.
  • Diseñará y aplicará herramientas de tecnología educativa.
  • Aplicar propuestas innovadoras que apoyen el desarrollo y calidad de la práctica docente.
  • Manejar los instrumentos computacionales como auxiliares en la acción docente.

III Las actitudes

Las actitudes que se pretende se generen en el egresado son:

  • Compromiso y ética con la labor educativa.
  • Responsabilidad respecto a los medios y recursos que utiliza en su intervención educativa.
  • Participación activa en el ámbito educativo.
  • Interés en los problemas relacionados con la educación.

IV Las destrezas

Sintetizar los elementos específicos de conocimiento generados en cada área disciplinar.

Desarrollar guiones educativos.

  • Organizar, controlar y programar elementos administrativos en el ámbito escolar.
  • Dominar las diversas herramientas de la estadística para su aplicación en investigación educativa.

Ciencia que estudia la educación, debe tener un alto sentido de la responsabilidad y de ética ya que en sus manos tiene el futuro y la formación del ser humano en sus primeros años de educación. Teniendo como objetivo educar como un fenómeno socio-cultural por lo que existen conocimientos de otras ciencias que ayudan a comprender el concepto de educar.